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TDP系统化人才培养体系–行动学习落地化的人才培养

时间:2016-05-03 16:55来源:未知 作者:ileanc.com 点击:
TDP(Team Develop Program)
TDP系统化人才培养体系–行动学习落地化的人才培养
 
第一部分  培训终极目标
培训目标:
通过本阶段性的课程学习,提升现场管理者胜任能力
l  理解问题发生时,应该持有的正确的思考方式和领导范式
l  在培训中创建实际的问题解决机会,体验解决的过程,从散乱到高效
l  使学员相信,短期内能完成突破性的改善效果。
l  学员都带着任务离开,确保把所学应用在了他们的实际工作中
培训对象:经理,车间厂长,主任,课长,系长,班长等中基层管理者
 
第二部分  课程调研
调研对象:工厂总经理,部门经理,班组长,代表员工
调研场所:车间现况,工艺流程,管理制度
调研方向:四大方向
自我管理  任务目标管理  效率提升 团队管理

 
第三部分  课程设计
根据企业的未来发展,领导的未来战略和企业的工艺来开发课程
 
Ø  分时推进:课程根据时间安排,分阶段(如每月3天)持续培训;
Ø  分层授课:分五个层面 自我管理、任务管理、发展下属、效率提升、团队管理授课
Ø  1+1模式:理论+任务,课程不宜太概念化,必须结合项目任务,让学员及团队通过项目成功任务完成,看到自己变革的能力,树立成就感及自信心,归属企业凝聚精神,注重责任;
Ø  任务考核:每期老师会布置任务,学员需完成后第二期发表,考核学习知识的运用;
Ø  推进效果:创造绩效+现场+流程+团队培训的四个卓越。
 
阶段性认证要求
标准 星级学员 星级团队
考核内容 星级 考核内容 星级
培训 1.全程参加五个阶段训练营课程 « 1.团队学员全程参加五个阶段训练营课程 «
2.中途有缺勤 2.中途有缺勤
1.全程参加五个阶段训练营课程 «« 1.团队学员全程参加五个阶段训练营课程 ««
2.缺勤0 2.缺勤0
考试 1.学员培训考试达到80分 ««« 1.团队学员培训考试达到80分 «««
2.学员补考通过 2.团队学员补考通过
项目 1.规定期限内完成每个阶段任务 «««« 1.团队规定期限内完成每个阶段任务 ««««
2.实践达到一定的收益或效果 ««««« 2.实践达到一定的收益或效果 «««««
基本课程设计(基本)

效率提升3天  领导团队2天
自我管理2  任务管理2  发展下属 2天
第四部分  课程内容(基本型)
TPD 的五层模型1 - 自我管理  
一、层次  要素  目标 

2.做好自我管理
•能力、任务和目的 
1.        管理能力模型
2.        现场管理的要义
3.        管理7大任务
•管理者的2种知识3种技能
•现场管理的5对象5目标
•现场管理的7大任务
•现场的3种管理工作
从员工到管理者—角色定位,理清任务,确定目标
1.和企业一起成长
•使命、角色和职责
1.        现场管理者使命
2.        现场管理者角色
3.        现场管理者职责
•企业经营与现场管理的关系
•从员工到管理者的转变
•管理者的3个职责错位
•现场管理者5个好习惯
二、输出汇总  

输出
转变自身员工型思维
认知管理者角色
建立所属企业班组长能力模型
1. 培训
核心内容
现场管理者使命
现场管理者角色
现场管理者职责管理能力模型
现场管理的要义
管理7大任务

输出
班组长论文评选
所属企业班组长7大任务清单
7大任务管理板
2. 辅导
核心内容
班组长的使命论文?
所属企业管理7大任务明确梳理审核
7大任务管理板建立方法
确保班组长任务的完成

输出
7大任务持续管理,管理者状态跟进
3. 实践
核心内容
部门经理主管确保以上任务能持续展开
 
课后作业:老师布置,课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况(KT版呈现)
作业发布:下期课程组长发布宣讲作业内容
 
 
TPD 的五层模型 2 – 目标任务管理 
一、层次  要素  目标

2. 过程管理
•布置,支持和反馈
1.        任务布置的步骤
2.        班组会议和反馈
3.        问题支持和帮助链
•任务布置5步骤
•通过目视看板建立会议机制
•问题发生后支持现场解决
•现场走动式管理快速响应
从任务传话筒到工作组织者—分解任务,管理分派,过程控制
1. 业务领导
•目标,计划和控制
1. 清晰班组的目标
2. 管理者的工作计划
3. 班组目视沟通系统
•部门目标的分解
•三种工作计划
•管理者的一天
•目视沟通的管理体系
二、输出汇总

输出
学习班组管理QCDSM目标
掌握班组长每日工作计划意义
学会任务布置顺序
掌握班前会班后会流程
 
1. 培训:
核心内容
清晰班组的目标
管理者的工作计划
班组目视沟通系统
任务布置的步骤
班组会议和反馈
问题支持和帮助链

输出
班组长管理标准作业清单
班会管理的清单和流程
给员工布置任务的流程
 
2. 辅导
核心内容
指导班组每日例行工作指导
班组会议进行评审和指导
任务布置的方法确认
确认现场支持员工解决问题的流程

输出
管理日程维持管理状态跟进
3. 实践
核心内容
部门经理主管确保以上任务能持续展开
 
课后作业:老师布置,课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况(KT版呈现)
作业发布:下期课程组长发布宣讲作业内容
 

TPD 的五层模型 3 - 发展下属  
一、层次  要素  目标 

2. 成为一体
•OJT培训,沟通、教导和跟进
1.    员工发展OJT
2.    员工技能矩阵
3.    工作教导技术
•员工技能矩阵
•技能训练预定表
•工作分解表和要素
•工作教导四个阶段
 
从指挥型管理到教练型管理—培养下属,发展下属,指导下属
1. 让员工成长
•培养,发展和成长
1. 员工发展OJT
2. 创造性提案改善
3. 问题解决法则
•OJT 四个步骤
•OJT 案例展开分析
•问题解决的过程培养思考
二、输出汇总

输出
掌握发挥员工能力的方法
学会带员工共同解决问题
学会工作教导的准备事项
学会员工的技能管理
学会技能教导的四阶段
 
1. 培训
核心内容                    
员工发展OJT
员工技能矩阵

 
 
员工技能矩阵表
工作分解表
教导步骤的分解
 
工作教导技术

输出
小组团队课题
班组长管理标准作业清单
班会管理的清单和流程
给员工布置任务的流程
2. 辅导
核心内容
每个组长选择一个课题
制定员工技能矩阵
员工工作教导的指导

输出
管理日程维持管理状态跟进
3. 实践
核心内容
部门经理主管确保以上任务能持续展开
课后作业:老师布置,课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况(KT版呈现)
作业发布:下期课程组长发布宣讲作业内容
TPD 的五层模型 4 - 效率提升 
 一、层次  要素  目标 

 2.活动
• 消除故障
1. 个别改善
2. 自主保养
3. 快速转产
•   设备生产力的8大损失
•   生产效率的管理
•   自主保养7阶段
•   换型时间缩短
从完成任务到提升效率—消除浪费,预防故障,降低成本
 1.现场改善    
•推动全员改善
1. 改善的思考方式
2. 浪费与浪费识别
3. 5S与标准化
• 改善的5大内涵
• 推动 全员改善活动
• 改善的ECRS
• 浪费的消除方法
二、输出汇总

输出
学习改善是管理核心思想
如何识别工作的效率损失
理解5S的正确做法和误区
识别作业浪费和改善
建立设备预防保全体系
学习OEE的内在逻辑
效率设备的6大损失
1. 培训
核心内容
改善的思考方式
浪费与浪费识别
5S与 标准化
个别改善
自主保养
快速转产

输出
5S推行路径图
浪费识别表/对策表
自主保养清单
设备管理目视化
2. 辅导
核心内容
5S与效率,品质,安全关系指导
现场6大浪费的识别案例对策指导
生产损失记录和OEE计算法
自主保养1-3的指导

输出
管理日程维持管理状态跟进
 
3. 实践
核心内容
部门经理主管确保以上任务能持续展开
 
课后作业:老师布置,课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况(KT版呈现)
作业发布:下期课程组长发布宣讲作业内容
 
TPD 的五层模型 5 - 领导团队 
一、层次  要素  目标 

2. 成为团队
• 团队,合作和挑战
1.    团队的9大要素
2.    高效团队4个阶段
3.    团队挑战训练体验
•建立团队的共识
•团队是互相信任
•以团队挑战目标
•团队挑战体验训练MAT.
 
从管理力到领导力—沟通力,互信力,影响力
1. 领导和尊重
•领导,沟通和互信
1. 管理到领导
2. 教练式沟通法则
3. 关系与冲突处理
• 四种情境领导方式
• 倾听,反馈和提问
• 工作关系处理4阶段
• 冲突的处理5步骤
二、输出汇总

输出
学习情景四种领导方式
学习沟通三位一体
教练型沟通的要点
工作关系处理四个阶段
冲突处理的五个步骤
高效团队的9要素
1. 培训
核心内容
从管理到领导
教练式沟通法则
关系与冲突处理
团队的9大要素
高效团队4个阶段
 
输出
团队突破体验活动
2. 辅导
核心内容
团队挑战训练体验MAT
 

输出
现场管理者的职业发展生涯设计
 
3. 实践
核心内容
现场管理者成长回顾
 
课后作业:老师布置,课后人事及咨询公司跟踪组长作业完成情况(KT版呈现)
作业发布:课后人事组织训后总结会,组长发布宣讲作业内容。
 
顾问介绍  王永存老师及团队
曾任:
日本能率协会(生产力促进中心) 资深顾问
全球改善咨询集团(KI)高级顾问
中国精益自主研究会指导顾问
苏州大学精益管理特聘讲师
三星制造技术大学SPS制造专家
三星电子高级认证讲师
三星电子精益革新总监
三星电子生产经理

    王老师在世界级科技企业三星电子工作十多年,曾作为公司首期的创业人员赴韩国学习先进制造技术,参加新公司的创业和发展阶段,历经生产部门主管,制造部门经理,革新(精益)推动部门负责人,OEM供应链革新负责人,培训部门负责人等多个新岗位的建设和管理,具有丰富的现场管理和改善的实战经验和心得总结。
    在韩国三星制造技术大学和丰田经过全面系统的精益改善和管理革新方面的训练,参加和主导了三星和日本专家对中国三星法人的精益革新之变,负责推动三星生产方式SPS,TPM,6sigma等管理技术的落地和执行,获得三星制造革新的优秀法人.
擅长企业各阶层管理技能提升,根据多年工作经验,集合管理的基本理念,丰田精益改善的思维,三星高效执行力,开发出适合中国企业的领导力训练营课程,为企业设计各级人才的培养和发展体系。至今为止,已经为超过20000人提供了各类培训咨询服务和现场指导。
 
培训和咨询风格: 现场实战派+管理精髓派+课堂调动性
              
 
擅长领域:
A类:
精益革新转型类  -从传统管理到精益管理的必由之路
解密精益管理模式-掌握精益的外在工具和内在内涵
中基层精益管理训练营-如何有效实施精益管理
中高层精益领导训练营-如何有效领导精益推动
B类:
管理人才梯队培育 – 适应90后新员工的管理策略
员工职业素养-WSTC-核心员工的职业精神和素养
现场管理者能力提升-TWI -从优秀的操作员到优秀的班组长
职业经理能力提升-MTP – 从优秀的工程师到优秀部门经理
 
C类:专题性管理系统工具技术训练 – 工具方法应用
精益7大工具类,5S目视化,标准化,SMED,问题解决,现场改善等
TPM-装备型行业的精益系统方法论
JIT-装配型行业的精益系统方法论
 
 
D类:TDP系统化人才培养体系 – 行动学习落地化的人才培养方式
(调研 - 评估 -人才培育课程体系开发 -实施-认证)
从知识到行动的转化,结合现代管理的职能,丰田精益方法,三星高效执行力三位一体的为客户定制式落地式训练营,并开展90天行动计划,目标是创建一个方向,一个团队,一个目标,一套方法,一起变革的高效执行力的组织,改变固有的9种管理行为,转变固有的12种领导范式,打造企业高绩效无借口快执行的团队
TDP = TEAM DEVELOP PROGRAM
 
 
服务过的部分知名企业
汽车,机械加工:
沈阳机床集团(大型机械)
日立电梯(大型机械)
徐工集团 (重型机械)
上汽集团森雅(汽车零部件)
五菱汽车(汽车整车)
中船重工(发动机)
上海通用汽车(汽车整车)
威高医药集团(医疗器械)
许继电力集团(电力设备)
 
家电,电子:
海信电器(家电)
惠而浦电子(家电)
海尔电器集团(家电)
飞利浦(电子)
大金空调(家电)
三星电机(电子技术)
协鑫能源(光伏电子)
京东方光科技(电子技术)
TCL电子(电子技术)
二六光学(精密玻璃)
欧玛嘉宝(电气)
恩智浦(半导体)
安徽中烟(烟草)
昆山淳华(电子制品)
福克埃尔模(线束)
川仪横河(电表)
 
服务,医药:
华润集团(饮料,零售)
雪花啤酒(饮料)
麒麟饮料(饮料)
万家超市(服务)
五丰冷食(食品)
香港上水屠房(屠宰)
河南五丰养殖(养猪)
康宝莱保健品(医药)
辉瑞制药(医药)
深圳地铁(交通)
华润三九医药(医药)
蒙牛集团(食品)
益海嘉里(食品)
 
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